以精英教师打造精英教育：指向教师专业发展的学校管理改革

以精英教师打造精英教育：指向教师专业发展的学校管理改革

----记李梅副校长在“河北省高中课改教育教学研究成果总结表彰会”上的典型发言

作为河北省示范性高中，保定三中担负着为孩子成长奠基，为学生发展服务，为社会培育英才，为高校输送人才的神圣使命，三中以“追求学生的全面发展、教师的健康发展、学校的持续发展”为指导思想，以“创新、发展、飞跃”为工作主题，把提高教育教学质量作为核心工作，近年来高考升学率一年一个新台阶。在当前中学教育出现规模化发展，各地的“超级中学”不断出现的形势下，保定三中坚持走精英教育发展之路，压缩轨制、缩小班容量（最小班额40多人），充分激发教师的潜质，打造具有高度的责任心和使命感的精英教师团队，打造具有三中特色的精英教育。

教师专业化发展是社会发展的需要，是国际教育发展的需要，也是教师生存和发展的需要。基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节，课程实施的根本与关键是教师。近几年，我校通过新课程的实施，从教师培训、教学改革、学校文化、教师评价等方面强力推进教师专业发展。

一、公平公正的事业氛围——教师评价制度

著名教育家陶行知先生指出：学校的规章制度是“学校所以立之大本”，是师生“共同的约言”，是全体教职员工共同遵守的行为准则。随着社会的进步，教育的发展，课程的改革，教学内容的变化，教育手段的改进，要求学校将每一个成员的智慧和力量最优化的组织起来。制度是将价值理念转化为客观现实的有效途径，规章制度最显著特点就是具有实践性。学校需要不断提高制度的执行力，要用规章制度进行有效地管理，在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯。

2011年4月，保定市教育科学研究所所长杨英虎调任保定三中校长。经过4个多月的广泛调研、探讨、研究，2011年9月，一套6万余字，体现“创新、发展、飞跃”的工作主题，涵盖学校行政管理、教育管理、教学管理、教研管理、总务后勤等方方面面工作的制度全面推出。制度涉及工作职责、工作规范、评比评价办法、表彰奖励措施等等，评价中有许多图表、公式,非常细致，具有极强的操作性。

例如：《保定三中专任教师综合评价办法》。评价内容包括工作态度、师德修养、业务水平、工作实绩等方面。涉及：职能部门评价、同伴评价（学科组、年级组）、学生评价、社会评价（家长评价）。此评价旨在通过公正、公平、公开、科学、合理的教师综合测评，实现教师的工作评价由数据说话、成绩说话、业绩说话，而不是领导说话，避免了主观性、片面性、随意性，极大的调动了广大教师的工作积极性。据此，学校设立了首席教师、首席班主任、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。2012、2013年教师节，学校大力表彰了首席教师、首席班主任等荣誉称号获得者。

用数据说话、以成绩立身，这是新的评价制度在广大教师中树立的积极导向。为保障管理体制和运行机制更加科学高效，学校每年对有关制度进行修订和完善。截至今年9月，整套制度已近9万字。为此，《保定晚报·教育周刊》头版，做了整版专题报道。制度的不断完善与创新，强力推动着学校的发展、飞跃。2013年9月16日，在全市普通高中年度工作会议上，保定三中被授予“提高教育教学质量优胜单位”称号。

二、激励发展的学习平台——教师培训制度

1、全员学习的培训制度

学校完善的学习培训制度保证教师有机会定期接受必要的职业或专业培训，有利于解放思想，开阔视野，激发活力，提升智慧。

伴随着新课程的实施，学校定期组织大规模的全员培训，培训内容包括：新课程理念、课程设置、课程管理制度、教师管理制度、研究性学习实施办法、校本选修课管理办法、校本课程开发指导、学科新课程标准等；培训形式包括：集体学习、专家讲座、教师自学、小组研讨、业务考试等。特别值得一提的是我校2011年以来雷打不动的每月一次的德育工作会和教学工作会。作为例会，学校对主持人、会议内容、会议效果等有明确的要求，利用每月一次的全校专题工作会议，总结通报，查摆问题，统一思想，对广大教师进行职业道德、专业技能、专业思想的教育与培训，收到了很好的效果。

为使更多的教师有机会接触专家与名师， 2010年9月“全国高中数学新课程高效教学研讨会”，2011年4月河北省高中英语评优课暨高中新课程课堂教学培训会，2012年12月1日“河北省省级示范性高中高三复习同课异构”，2013年5月河北省高中语文评优课，分别在我校举行。这些活动带来的专家报告、课堂展示、专家点评等丰富多彩的活动，令广大一线教师受益匪浅。

2、骨干教师的培养制度

学校教研处负责青年教师成长规划和教师成长档案管理，抓住青年教师成长的黄金期，突破优秀教师发展的关键期与高原期，促使广大教师不断追求更高的专业发展。 

三、现代化的工作环境——办公教学设施

教师专业发展必须有较强的环境支持。如：设施完善的办公环境、图书资源环境、信息资源环境、必要的资金支持等硬环境；领导、伙伴的思想支持，必要的学术氛围等软环境。

近几年，根据新课程学科内容的调整、教师教学方式和学生学习方式的变革需要，学校建设了植物组培室、生物科技园、物理数据实验室、通用技术实验室、润无声阅览室等，用于教师的学习、实践与研究。学校图书馆购买新课程教师培训学习用书2万余册，学校网络中心购买收集新课程教师视频材料100G，每学期学校安排教师外出培训学习百余次，平均每位教师每年1.2次。

2012年8月，学校投资200多万元将2004年建成的91个教室和功能室的大屏幕投影仪全部更新为集电脑、电视、大屏幕投影、磁性物理白板等于一体的国内最先进的教学触屏一体机，多媒体教学设备达到了国内领先水平，也结束了教师的粉笔时代。2013年2月，学校又投资100多万元，用于改善教师办公设备，360台教师个人办公电脑全部更新为20寸惠普i3一体机，全面满足教师办公需要。

投资200多万元的校园网络全面升级改造、数据中心建设工作，已列入2013年市财政预算，采购、招标工作正在进行中，预计今年年底完工。两年的时间里，累计投资600余万元，全面升级改造了学校的现代教育技术软硬件环境，有力服务于教师的专业发展。

四、严谨规范的过程管理——高效透明的内网平台

保定三中校内办公平台在学校管理中发挥着不可替代的重要作用。2012年以来，学校实现了教育教学活动、教师培训、教学常规检查评比、德育常规检查等师生活动，进行校园内网通报、展示、交流、学习制度。办公平台的深入开发与广泛使用，促使学校各方面工作不断追求创新，不断追求实效、高效。

1、导学案交流。课程改革的核心与关键在课堂，在做细做实常规的同时，如何实现学生高度参与课堂？如何不断提高课堂的效率？ 2011年10月学校提出“打造优质高效课堂”，通过开展“教学论坛”形成了“以导学案入手，改变教师的教学方式；以导学案和小组学习为抓手，改变学生的学习方式；变被动为主动；变讲堂为学堂”的课堂教学改革共识。导学案实施以来，为了便于交流、改进和完善，各年级各学科导学案校园网上公开。

2、每周一课展示。为了更好的了解和指导新课程的教学实践，我校自2009年开始要求每个年级每学科每周一次校内公开课----“每周一课”，即在个人备课、集体讨论的基础上，每周每学科推出一位教师主讲一节全校公开课。其意义在于推动教师研究新课程、新教材、新课堂，并形成教师学习、研究和反思的习惯。实践证明，每周一课的说、议、听、评过程是统一教学思想、改进教学行为的过程，受益人不仅仅是授课教师，更是一个学科组和更多的教师。2011年学校制定了《听课规范》、《评课规范》，对教师听评课环节提出了细致具体的要求。按照学校有关制度，“每周一课”教师教案、听课评议、课后反思等资料在活动结束后上交学校教研处，教研处审核后及时在校园内网发布。

3、教研过程和成果发布。校本教研纳入学校中层干部日检查、记录、公示范围。校本教研坚持定时间、定地点、定内容、定主讲人的“四定”原则。经过几年的实践，实现了活动记录、活动讲稿、活动图片等内网发布，实现了教研活动情况月通报。教研活动检查结果与教师评价、优秀备课组评选挂钩。

五、坚实深厚的内驱力——学校文化建设

文化在制度管不到的地方起作用，在制度止步的地方掘进。制度管人，文化管心。学校的文化建设包含着方方面面，我主要从以下几个方面来谈三中的校园文化对教师专业化发展的影响。

1、梦想的天赋。杨英虎校长曾经讲过这样一个理念：“新年的美好和快乐，是因为我们怀着对新的一年的美好憧憬和梦想，教育工作者要有‘种梦’的能力和‘圆梦’的本领。”我们每一位教师要怀有朴素而美丽的梦想，以执着的努力让梦想开花。2013年高考，二十几岁的商伟峰老师所带的一个普通文科班考上本二的有30多人，商老师说：“在高一刚入班的时候，我就有一个梦想……”；郁凤芹老师，一位女儿已经考上大学的老教师，高考成绩揭晓的那个夜晚，彻夜不眠，痴心的守着电话，一个个电话，一份份喜报，一次次感动，她把一个个不可能变为可能，一个最普通的文科班，纯文化本二上线达二十多人，她说：“虔诚的期待一定会有美丽的收获！”2013年高考，赵静怡老师的班两名学生位居大保定市第一和第二，赵老师说：“我们每个人都有一个美丽的梦想。”

2、精英的气质。精英教育是保定三中当前的发展定位和正在实施的教育战略，2013年5月28日《保定晚报》首版刊发《保定三中的精英气质》，介绍三中办学理念。精英气质不仅仅是我们要着力培养的学生气质，更是我们潜心打造的教师精神，以精英教师培育精英学子。精英气质是高超精湛的水平，更是力争卓越的精神。我们要着力打造的不是个体的优秀，而是群体的卓越，精英气质是三中教师的整体精神风貌。

3、华美的舞台。人生的最高追求是获得幸福，而幸福的源泉在于个人价值的实现，教师更追求“人的自我实现”，给每一位教师提供实现自身价值的舞台。心有多大，舞台就有多大。

“河北省省级示范性高中高三复习同课异构教学交流会”2012年12月1日在保定三中召开，三中9位教师与省内几十位名师同场竞技，各展风采。

每年1月保定三中“教育教学论坛”会隆重举行，老师们分享教学智慧，交流教育理念。

河北省高中生物、英语、语文优质课评比，全国高中班主任工作研讨，各种各样的活动为教师的学习交流提供了机会与平台。

4、创新的旗帜。2011年以来学校将“创新，发展，飞跃”定义为学校工作的主题，创新是发展与飞跃的前提，是实现梦想的关键。创新就是革命，就是改变，改变不适合新形式的理念与做法，大胆尝试，大胆走新路。创新首先是敏于发现，学校管理细化中层干部值班职责，教学管理细化教学环节的落实，督促发现，鼓励发现，及时解决，勇于改变；创新是学校大刀阔斧的改革，包括最具争议的人事变动、干部调整，2011年以来学校大胆启用了一批有强烈事业心、高度责任心的年轻干部；创新是我们正在提倡的“狮子精神”，狮子精神是不甘现状、勇于开拓的执着信念，是热情奔放、活力四射的青年气质，是德才兼备、坚强实干的魅力人格。我们的学校有一批这样的好干部和好教师，他们立足于本职岗位，以热爱与智慧让梦想之花绽放！

教育是一份责任，教育是一种精神，学为人师、行为世范、团结勤奋、追求卓越，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，业已成为三中教师的一种精神，一种追求。

坚持实施精英教育，以精英教师打造精英教育，争取一个学生，成就一个梦想；成就一个孩子，幸福一个家庭。

坚定实施课程改革，让每一门学科充满魅力，为每一个课堂注入灵魂，让课程化为孩子成长的土壤，让课堂成为学生进步的阶梯！

创造性探索教师专业化发展之路，打造一批优秀教师，培育一代栋梁！教师塑造着一代代学子，也在塑造自己，一代代教育者努力塑造着自己的完美模样，因为那将是未来的模样！

2013年10月6日