勇于挑战，精细管理，改革创新，实现学校的飞跃

勇于挑战，精细管理，改革创新，实现学校的飞跃

------参加北京2012神州智达研讨会的体会（袁迎戌）

第一部分、三位主讲人及其发言的主要观点

1、曾军良：

北京立新学校校长。1985年大学毕业。工作于湖南湘阴七中、岳阳钱粮湖一中、长沙市长郡中学、北京市十一中学，一直担任物理教师，兼任教务处主任、教学副校长，目前是北京立新学校校长。

教学成绩斐然：

他连续执教高三毕业班物理19年，担任班主任工作10年，主管高三工作15年，辅导物理奥赛班学生8年。所教班级的物理成绩总是名列同类学校县、市、省第一名的位置。他对尖子学生的培养有极为深刻的研究，曾培养了国际中学生奥林匹克竞赛金牌选手、湖南省高考理科状元。

教学管理奇迹：

2003年的北京市十一学校，考入清华、北大仅3人，文科总平均分居海淀区第六位，理科总平均分仅列第九位，综合排名仅居北京市30名以后。

2003年7月25日，曾军良任教学副校长之职，并主管高三工作、学科竞赛工作与科技试验工作。

2004年高考，十一学校竟有31人考入清华、北大；文科总平均分升为海淀区第二名，理科总平均分升至第三名；重点本科上线率由原来的58.3%上升至80.3%；

2005年高考，十一学校取得了更为优异的成绩。43人考入清华、北大；文、理科总平均分均排名海淀区第二位；重点本科上线率为88.7%，

2006年高考，进入清华、北大、香港科技大学、香港大学、香港理工大学、香港中文大学人数达到55人。

主要观点：

（1）要通过精心细致、创造性的思想工作不断地激励学生，他把这些工作叫做教学实验

案例1、

2005年3月6日，曾军良召集了一次高三毕业班教师联系会，会上大家提出了当年考大学本科特别困难的学生共45人，这些学生在2月底的摸底考试中均在280分至380分之间，离高考本科还有一个不可逾越的距离，曾军良看完名单后说了一句话：“三个月后，我要证明一个道理给大家看，那就是，你们的想法是错误的！这些孩子的绝大多数完全可以考上本科以上大学！”老师们一片茫然，这湖南来的校长有毛病吧？但曾军良在此后的三个月内，通过做好细致的思想工作，采取有效的教育措施，创造了学困生培养的神话，45位学生参加高考，有41人考上了本科二批以上学校，45位同学的平均成绩从3个月前347分提高到高考479分 ,其中还有12人考上重点本科，从而创造了十一学校、北京市乃至中国的教育神话！

案例2、2010年寒假，任教高三9班（普通班全班42个人）誓言超过高三10班（所有考试都是第一）。方法是统计了全班所有学生的父亲、母亲、学生的电话和电子邮箱。放假当天下午，先给所有学生的父亲打电话，建议学生该放假了，晚上开个家庭会，研究寒假家庭生活怎么过，怎么站在父亲的角度帮助孩子等等，用时1各小时左右；然后给所有学生的母亲打电话。。。然后给所有的学生打电话。。。。；可想而知，这个家庭在放假第一天的晚上，是以一种怎样的心情度过的。大年初一中午，给所有的家庭发电子邮件，写孩子的教育，鼓励家长和孩子，信件饱含教育温情。寒假结束开学后的考试，誓言达成。

曾军良自己对这件事的点评：教育打情感牌最有效。

案例3、挑选最薄弱的文科10位同学，理科20位同学，组成临时班集体，校长亲自召开主题班会，邀请全校教师观摩。参加班会的，除了30名同学外，还有三位家长代表、教师代表，还有同学代表。精心组织发言，例如：

一位高三教师为孩子们成长加油鼓劲

也许你走得慢，

但你决不要停；

也许目前你输给了一些人，

但你已经战胜了昨天的自己；

回头看看充满期待的父母，

向前看看奔跑的战友，

数数高三的日子，

奋斗，刻不容缓！

让我们“仰天大笑出门去，”

大喊：“我辈岂是蓬蒿人！”

同时制定学习计划，把学生自主学习的时间细化，从早自习到晚自习分7个时间段，结合自身情况合理使用。并提出一些学习方法、心理态度的要求。

曾军良从教以来，开展的类似的教育实践活动上百个。

（2）要通过系统科学的研究，创新方法，做实细节，实现高考成绩的飞跃。

“系统”是指全面考虑影响学生学习的全部因素，综合考虑各要素的相互关系，做出整体的设计与规划。如管理工作，班主任工作、备课组工作、高三教师工作、高三学生工作、家长工作。

“科学”是指在高三备考当中，运用科学的方法进行研究，指导备考。

具体的说，有以下几点：

1）  激发学生的原动力与主体性，调动教师的工作热情与创造性。每月召开一次学生、教师、家长大会。

2）  制定计划要科学合理，务实创新。

3）  加强德育工作，促进人人向上。精心组织主题班会，激发学生斗志与学习热情。

4）  科学分析高三阶段特点。

适应期  8—10月

稳定期  11—次年2月

爆发期  3—5月。

一轮复习是量的积累过程，二轮复习将出现质的飞跃。

5）  制定高三第二学期的增分计划。

文理科人均增分80分的目标。

6）  强化目标意识，进行目标激励，从第二学期入学检测---高考，分四个阶段分解80分增分目标。

“在现实生活中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度太大，而是觉得成功离我们太远，确切的说，我们不是因为困难而失败，而是因为倦怠而失败”。因此，我们要把一个大的目标分解为一个个小的目标，我们只要关注小目标的实现就可以了。”

7）  有创造性地开展导师工作，激发每一个孩子的动力。（每月一次交流，一句激励语。）

8）  加强学困生的培养，提供具体帮助，学生一帮一，开设辅导班，学困生思想工作会。

9）  高度重视尖子生的培养。采取合作学习，名师讲座。

10）培养团队精神，在团队中成长。建设和谐班级，和谐教研组，和谐年级。

11）开展学法研究，提高学习效率。

12）  严格教学要求，备课严，上课实，辅导全，作业精。

13） 开展命题研究，提升命题水准。

14） 加强身心健康教育。

15）加强生命教育。

16）每天各科自主学习时间分配到各学科。

2、王东宁 ：

江苏省栟（音奔）茶中学副校长。04年任高三年级主任，高考评价总分593.55，江苏省第一。10年高考，参考人数1268，本一上线702人，本二上线1132人。

主要观点：

一、高考辉煌的原因

1、科学实用的理念：重视基础，凸显能力；面向全体，分层要求；力求均衡，循序渐进。

2、严精细实的管理—“扫地也要扫出全国第一”

（1）严谨管理，严格要求，严明纪律。

（2）精致管理，精心规划，精品意识。

（3）细密管理、细心诱导，细致关心。

（4）扎实管理，朴实教学，踏实学习。

3、爱岗敬业的教师：勤勉刻苦，求真务实，讲求策略

4、勤奋好学的学生：目标远大，责任强烈，斗志昂扬

5、和谐浓烈的氛围：机制良好，氛围浓烈 ，家校合力

二、精致化教学管理

1、管理理念  注重态度，注重过程，注重细节，注重实效

2、管理体制

1）学校管理体制   校长—年级—班主任、备课组长

2）年级管理体制  备课组长---教学  配合年级做好教师工作

班主任---学生  配合学科教师做好教学工作

3、管理内容

1）以人为本，激发潜能，实施精致化教学人员管理

加强校本培训，强化岗位职责，健全激励机制（教学考核制，年级组阁制、津贴奖励制）

2）立足发展，启发自觉，实施精致化教学对象管理（学生管理）

增强主体意识，培养良好习惯，优化学习环境

3）注重细节，追求实效，实施精致化教学行为管理

规范教学行为，优化教学环节（抓细备课，抓实课堂，抓严辅导，抓精练习），调整教学行为

4）科研引领，内涵提升，实施精致化教学研究管理

三、高考复习管理

1、加强宏观管理，整合复习资源

1）学校领导高度重视，营造氛围，形成高考工作的向心力。

2）年级内部和衷共济，整体作战，增强高考复习的战斗力

3）各部门协调配合，步调一致，形成凝聚力。

4）家庭社会共同关注，排除干扰，汇成高考复习的推动力。

2、强化年级负责，优化复习秩序

1）目标管理

2）过程控制

3）落实责任

4）营造气氛

3、优化应试策略，确保复习高效

1)强化基础

2)循序渐进

3）突出重点

3、宁致义

山西新绛中学校长；2008年学校被教育部“十一五”专项任务全国项目办公室授予“中小学全效学习方案研究与实验”项目学校；

主要观点：

一、教育观念

1、我们的理想是建立一种简单易行的，可操作性强的，适合于学生成长规律的学校教育机制---这种机制既能够促进杰出型创新人才的脱颖而出，又能够促进大量合格人才的产生。

2、师生关系就是教学质量

二、改造课堂流程，实施素质教育的措施

1、半天授课模式

上午为学生展示课，下午为学生自主课。下午学生根据第二天上午的学习内容，完成教师给他们的学习任务，方法是自学，讨论，查阅资料或视频，地点是教室、阅览室、宿舍、操场等，下午的学习要形成一个学习报告，同时填写一个互动卡，把自主学习中遇到的问题交给老师。第二天上午，按课表进行课堂教学，各小组展示学习成果，教师点评。

2、学习报告

学习报告是学生自主学习的结果，用于第二天的展示课。形成学习报告的过程，如同教师备课的过程，第二天的展示，如同教师讲课，体现了“为教而学”的思想。

随着学生对知识理解的不断深入，他的学习报告会不断的完善，直至形成一份阶段性的小结学习报告。新绛中学的学习报告，每个同学大约写100份左右。

学习报告代替了作业。

3、导师育人制

在学生自主学习的半天，每个小组的同学会得到一名教师的指导。这个导师可以是任何学科的，他进行的只是方法上的指导，而不是学科上的，类似于班主任对学生的学习指导。

第二部分  几点体会

1、三位校长都工作在教学一线，深知当前中学教育现状，所谈问题也是我们所面临的。因此他们的发言都很实际，有较好的借鉴作用。

2、三个学校的生源状况都不太好。在当地都招不到最好的学生，其中山西新绛中学最差。从高考情况看，栟茶中学是最好的，本二上线能达到一千多，新绛中学最差，有五六百。

3、从教学策略上，三个学校差别很大，栟茶中学有点类似于衡水二中、邯郸三中、四中，效果也差不多，毕业生1200左右，上线1000多。而新绛中学更想从课改出新，感觉仍在努力，升学状况不太理想。（网上查它是22-26个毕业班，上线600多的话，不算多），立新中学既重视管理细致，更强调备考的科学性，重视思想工作的投入。

对我们的启示：

1、改变心态，努力形成师生都积极的心态，勇于挑战我们面临的困难。

2、全方位的创新思考。高三二轮能大幅度的突破，不是不可能的，立新学校就做到了。但是突破是基于什么样的工作和努力？需要智慧。

3、认真对待细节。一次考试，一次教研活动，一堂课，既然付出了时间，就要追求最大效益，最大效益来自对考试、课堂、教研的研究。这次考试考什么，考多难，怎么突出主干知识？考完了分析，讲评怎么进行等等。