“首席教师”周敏：欲穷千里，更上层楼

“首席教师”周敏：欲穷千里，更上层楼

周敏老师是一名英语教师，回顾自己十二年的教学经历，她深切感受到自己在成长中的一次次蜕变：从一名刚毕业的年轻教师成长为比较成熟的优秀教师，周老师经历了以下三个阶段，每个阶段都有独特的感悟与收获。

入门期：多听，多学，多思

周老师记得刚参加工作时，对教学只有理论，几乎没有任何经验可言，面对学生时，自己心理上没有自信，甚至是胆怯的，那时真的是每节课都要鼓起好大的勇气才能故作平静地走进教室。教学中每个环节都有问题，只能硬着头皮一一学习改正。比如先把声音练大，声音大了，自然会让学生觉得你有底气和震慑力，强迫自己全力提高声音，嗓子哑了也激情饱满，最终声音练出来了。 周老师说：“在教学上，就是多听、多学、多思。”那时候，全英语组所有老师的不同课型都听过好多遍，从不同老师身上吸取宝贵的经验，再根据自己的实际情况改进发挥，为己所用。遇到教学知识上的困惑，就多问、多查，然后用自己的话把它讲给学生。周老师说：“作为新老师，虽然没有经验，但有活力和热情，跟学生更好沟通。所以我就使尽全身解数，让学生喜欢上我，喜欢上英语。”

成长期：多做事，多积累

带完一届毕业班以后，周老师开始对教学有了自己的领悟，有了一些经验后，开始摸索自己教学的风格和特色。为了精准精炼地把英语知识讲到位，周老师做了大量的高考题，对考点考纲的理解更加到位更加深刻。周老师觉得成长期最重要的就是积累，知识上，教法上，阅历上，管理上等等方方面面的东西，都需要不断积累，以求量变到质变。周老师说：“这一阶段一定要多做！我一直以来对组里，年级或学校的分内或额外的工作都十分重视，都会全力以赴地去做，而且保质保量。有人可能会觉得这样就牺牲了自己的时间和精力，多吃亏啊，但我始终觉得吃亏是福。”年轻的时候，多做事，虽然少了些安逸和休闲，但这些“亏”其实是对自己的推动。

成熟期：打开眼界，多方吸收

周老师说：“任教八、九年，带了三四轮毕业班后，对教学渐渐有些迷茫，常规的教学环节依然都做得很到位，但发现收效不大，至少不象以前那样有明显的效果；加上教材改革，英语高考改革等等，对教学内容和方法都有了新的要求，自己又在这个时候当上了班主任，各种事堆积到了一起，让我很是痛苦了一段时间，甚至都开始怀疑自己是否还具备一个合格老师的资质和能力。”就在这时，学校组织了一系列的教学交流活动，如河北省高中英语优质课大赛、同课异构、优质课评比、教学论坛等丰富多彩的教学教研活动。周老师在这些活动中，看到身边的榜样，找到了灵感，增长了见识，开拓了眼界，思路一下子就被打开了。她努力思考，把学到的新的教学理念和方法，根据自身的特点加以改造，然后运用到课堂上，发现真的很有效果，慢慢又重获了信心。

周敏老师始终对教学怀有谦虚与敬畏之心，作为教师，承载的是一个个孩子们对未来的憧憬和梦想，是一个个家庭的希望和期盼，她不敢懈怠，只有不断努力，用行动实践自己的座右铭：倾尽全力，无愧于心！成功跨越成长的三个阶段，周老师的成长也会带给我们很多启示，同时，我们也看到，学校为年轻教师成长，为每位教师的发展搭建阶梯，“欲穷千里目，更上一层楼”，相信越来越多的年轻教师会凭借学校搭建的阶梯和自己的不懈努力，拥有更广阔的视野和发展空间！