基于核心素养下的高中物理课堂及高考物理备考

基于核心素养下的高中物理课堂及高考物理备考

             ——记保定市董娜名师工作室主题日研讨活动

  在这春意盎然的时节，保定市董娜名师工作室全体成员齐聚于保定市第三中学开展了“基于核心素养下的高中物理课堂及高考物理备考”研讨工作。参与本次活动的人员有工作室的全体成员以及保定三中的物理老师。

本次活动主要是三个环节1、听课、说课、评课《变压器》 ；2、讲座：《基于核心素养域下的高考物理备考的思考》 ；3、教学研究：《基于核心素养下的高中物理课堂》 。

3月7日上午8：50来自各县区的所有的工作室成员准时到达保定三中，在报告厅与三中物理老师一起观摩保定三中刘落落老师《变压器》教学：问题引入、实验探究、规律总结，得出结论，再进行练习巩固。整节课有条不紊，学生积极主动，独立思考，回答问题，参与实验。老师引导学生规范的组织语言和准确的使用物理概念，根据实验结果总结规律。课堂气氛活跃，通过实验探究得出结论，又通过理论分析，认识变压器。整个课堂的内容在老师的引领下变得易于掌握和理解。变压器的探究实验是本节课的一大亮点，有现象演示，又有数据测量和数据分析；本节课堂因为实验而显得生动流畅，师生互动和谐。

  之后工作室成员和部分三中教师来到工作室展开了一场激烈与生动并存的评课。在评课过程中，诸葛增辉老师首先发言，他指出可以更大胆一些，可以放手让学生去思考去设计实验，发挥学生的自主性，建议由演示实验改为分组实验；任艳超老师肯定了课堂引入的新颖性，内容的真实有效贴近高考，建议多讲一些理论知识，让学生更深刻的认识变压器；于永刚老师提出了变压器是人造的，不是自然存在的规律，那么我们会不会引发思考，为什么制造变压器？大家在交流中不断的碰撞出思想的火花，最后达成一致建议，针对不同的学情合理设计实验，这节课应该是先理论讲解再进行试验验证比较好，另外还针对一些细节问题提出建议比如采用投影、让多个学生参与等等；张玉良老师针对学生具体情况的得出课容量有些大，讲就要针对一种情况讲清楚讲透彻，不必赶进度。误差分析方面，让学生认识到有误差，但是也得理解误差的原因。

   在讨论中大家还提到了变压器有关考题在高考中的难点，以及在讲课过程中一些不易说清楚的问题。大家畅所欲言，提出自己的处理方法。最后董娜老师的发言引入高潮从生活到物理，再从物理到生活，引导学生们用科学家的头脑去思考问题，研究问题，这就是学科核心素养的体现。评课后刘落落老师发表了自己的感慨，认为通过讲这一节课收获很大，不只是明白了这节课应该怎么上，更是通过这次活动知道了自己欠缺的地方，明白了自己努的方向，自己要像教学经验丰富的老师一样不断的进行课堂研究和教学实践。

  下午，大家聆听了特级教师张玉良老师做的专题报告《核心素养视域下的高考物理备考的思考》张老师分享了自己多年的教学备考经验，又结合新课标下的物理核心素养阐述了自己的独特的见解，张老师的报告对我们当下的物理高考备考有很强的指导意义。然后名师工作室成员苑景艳老师和保定三中高三物理组组长孙敏老师和大家分享了他们外出培训的心得体会。孙老师把自己在北京培训会上的所学的内容进行了筛选，修改和整理；结合自己的思想给大家讲解一核四层四翼，讲解高考中试题的改革，二轮复习的思路，答题注意事项。她语言生动连贯，思路清晰，好像我们亲临与会现场。

   苑景艳老师结合专家发言的PPT，一张一张的为大家进行复述，并进行适当的补充。带领大家认真学习了天津培训精髓。最后董娜老师的总结言简意赅，两位老师的讲解对我们的二轮复习乃至以后的教学有很好的指导意义，我们要仔细体会，把高考的指导精神应用到我们的日常教学中。

   天色渐渐变暗，紧张而充实的研讨活动结束了。每一次研讨大家都各有收获，我们都饱含教师情怀为自己教育理想奋斗着、奔波着……